Intervención educativa

 Dende que nacen e durante os primeiros anos da súa vida, as nenas e nenos manifestan unha serie de necesidades constantemente cambiantes. En moi pouco tempo pasan de depender completamente dos adultos ata converterse en persoas incipientemente autónomas.

Durante os primeiros anos e, especialmente, na idade que nos ocupa (3 anos), as nenas e nenos empezan a ter conciencia das súas diferenzas co medio e buscan formas para autoafirmarse, desenvolvéndose así como persoas. Aos poucos van axustando o seu propio ritmo biolóxico ás rutinas da vida familiar e escolar, sendo para eles e para elas a súa primeira experiencia do que significa a vida en grupo. É un obxectivo básico deste nivel educativo, ir adquirindo hábitos correctos de aseo, saúde, alimentación, descanso e xogo. A intervención educativa, que corresponde en igual medida a nais/pais e docentes, debe ser estimuladora, afectiva e cariñosa para que, desde a manifestación das súas necesidades máis frecuentes relacionadas co seu benestar corporal, identifíqueas e, en determinadas situacións, poida comprender as accións necesarias para satisfacelas e adquirir unha progresiva autonomía nas rutinas e nas actividades cotiás. Na intervención educativa hai que ter en conta dúas premisas importantes: por unha banda, que cada neno e cada nena é un ser individual e orixinal; por outro, que todas as actividades que se realizan con el/ela son educativas e deben ser coherentes coa estratexia educadora da familia e co traballo coordinado de todos os membros do centro escolar. Por todo iso, a función educativa do colexio debe estar en estreita relación coa que exercedes vós, a súa familia. Isto é necesario para asegurar que os esforzos que vós e nós realicemos coordínense e constitúan estímulos promotores do desenvolvemento e aprendizaxe das nenas e nenos.